Czy kaliskie dzieci zostaną żywymi tarczami?

Haniebnym bezprawiem jest, zdaniem członków stowarzyszenia Nauczyciele dla Wolności „zaganianie dzieci do eksperymentu medycznego, czyli szczepień, rękoma nauczycieli i dyrektorów szkół”. Rodzi to chaos i prowokuje konflikty. A tracą wszyscy – nauczyciele, rodzice uczniów, dzieci a także kierownicy placówek oświatowych, których sytuację doskonale oddaje określenie „między młotem a kowadłem”

Członkowie Stowarzyszenia „Nauczyciele dla Wolności” dzięki pomocy organizacji STOP NOP oraz Polskiego Stowarzyszenia Lekarzy i Naukowców zebrali i opublikowali wiele przypadków represjonowania nauczycieli i uczniów z powodu odmowy przyjęcia eksperymentalnego preparatu zwanego szczepionką. W większości placówek szkolnych po wykazaniu pozytywnego wyniku u jednego ucznia na zdalne nauczanie wysyłana jest cała klasa a zdarza się, że i cała szkoła. Nauczycielowi, który przeciw temu zaprotestował, zagrożono karą dyscyplinarną.
Znane są przypadki szkół, które organizowały wycieczki dla pracowników finansowane z funduszu socjalnego ale wyłącznie dla zaszczepionych. 
Wiele zgłoszonych przypadków dotyczy kar dla uczniów nie noszących maseczek w postaci ujemnych punktów z zachowania, stawiania do kąta, straszenia policjantem dzieci klas najmłodszych czy zakazów wstępu do szkół dla uczniów nie noszących maseczek. To przykład ze Szczecinka. „Z kolei rektor Uniwersytetu Wrocławskiego wysłał do  studentów list z zapowiedzią  wprowadzenia zakazu wstępu na uczelnię dla niezaszczepionych” – podają przykłady patologii w liście otwartym do ministra edukacji członkowie stowarzyszenia „Nauczyciele dla Wolności”. 
Zwracają uwagę, że dzieci popadają w coraz większą depresję z powodu wywierania na nich presji ze strony nauczycieli i dyrekcji oraz faktycznej dyskryminacji. Takiej presji dzieci niezaszczepione doświadczają również ze strony zaszczepionych rówieśników, którzy obwiniają je o to, że wszyscy muszą korzystać ze zdalnego nauczania.
Oburzenia nie ukrywają rodzice dzieci niezaszczepionych słusznie uznając, że wszelkie takie działania mają na celu zmuszenie opornych do przyjęcia niezwykle ryzykownych preparatów, na co, w trosce o zdrowie i życie swych dzieci, nie mogą się zgodzić.

Dzieci jak „żywe tarcze”
Obawy rodziców nie są wyłącznie subiektywnym odczuciem ale znajdują potwierdzenie w statystykach zgonów i zachorowań. Wynika z nich, że ryzyko śmierci z powodu Covid-19 wśród dzieci i młodzieży kształtuje się na poziomie ułamka promila! Potwierdzają to badania i opinie wielu utytułowanych naukowców i lekarzy.  – Wbrew temu co słyszymy w przekazach płynących z telewizora, okazuje się, że ani szczepienie dzieci tymi preparatami ani noszenie masek ani dezynfekcja nie wypływa na transmisję wirusa ani na zwiększenie bezpieczeństwa osób, a zwłaszcza dzieci. Musimy mieć świadomość tego, że dzieci praktycznie nie chorują. Zachorowania i ciężkie powikłania stanowią mały procent, nie porównywalny zupełnie z toksycznymi skutkami tych preparatów inżynierii genetycznej. Niektóre kraje już wycofują szczepienia dzieci  – twierdzi dr n. med. Anna Pura-Rynasiewicz z Polskiego Stowarzyszenia Niezależnych Naukowców i Lekarzy.  
Czemu zatem służy ten stan „klinicznego bezprawia”? Mecenas Paweł Nogal ze Stowarzyszenia Prawników Głos Wolności nie ma wątpliwości. – Mamy do czynienia z używaniem specyficznej żywej tarczy z dzieci ponieważ tak naprawdę to dzieci absorbują  całą tą presję, cały ten konflikt, który jest wywołany między zaszczepionymi a niezaszczepionymi – ocenia, podając przykłady naruszenia prawa, jakim jest m.in. wysyłanie na kwarantannę w sposób absolutnie nie transparentny, poza procedurami i sprzeczny z Konstytucją czyli za pomocą... SMS-a. – To czysty totalitaryzm! Środowisko pedagogiczne zostało wplątane w grę, stało się narzędziem bezprawnej opresji sanitarnej – podkreśla prawnik wzywając rządzących do opamiętania.
Dodajmy, grę wyjątkowo cyniczną i perfidną, bo wykorzystującą dzieci i młodzież. 

Między młotem a kowadłem 
Do redakcji dotarło pismo od grupy oburzonych rodziców uczniów III Liceum Ogólnokształcącego im. M. Kopernika. Czytamy m.in. „Pani dyrektor przeprowadziła w całej szkole anonimową ankietę ile dzieci jest zaszczepionych. Tłumaczyła to tym, że musi wiedzieć jak zrobić lekcje w momencie nałożenia kwarantanny, bierze pod uwagę hybrydowe nauczanie. Stwierdziła również, że wie od sanepidu, które dzieci są po szczepieniu. Doprowadziła do tego, że dzieciaki piszą na swojej grupie klasowej aby się szczepić. Do tej pory dzieci nie angażowały się w politykę, teraz dyrekcja spowodowała, że młodzież zaczęła wywierać naciski na tych rówieśników, którzy nie przyjęli „eliksiru”, gdyż one nie chcą iść na zdalne”. 
Anna Narewska, dyrektor III LO im. Mikołaja Kopernika, odpiera zarzuty.
– W momencie, kiedy pojawiły się od sanepidu informacje o kwarantannach musieliśmy wpisać dane osobowe – nazwiska, PESEL-e, dane kontaktowe oraz adresy zamieszkania nauczycieli i uczniów, w sumie ponad 100 osób, nie wiedząc czy następnego dnia uczniowie przyjdą do szkoły. Dlatego dla zapewnienia organizacji nauczania musieliśmy, w sposób możliwie dyskretny, dowiedzieć się ilu uczniów jest zaszczepionych aby wiedzieć jaką formę nauczania możemy zaproponować – wyjaśnia dyrektor liceum i zaprzecza, jakoby szkoła organizowała jakiekolwiek ankiety w tej sprawie. 
Jednocześnie zwraca uwagę na brak przepisów regulujących postępowanie w sytuacji kiedy część dzieci jest zaszczepiona a inna nie. – Jest jedynie opinia pana ministra, ale ona nie jest wiążąca. Bo jeśli wyślę na nauczanie zdalne wszystkich uczniów, to zaszczepieni mogą poczuć się dyskryminowani – zauważa i zaznacza, jak negatywnie na psychice dzieci odbił się okres zdalnego nauczania. – Dlatego staramy się nie burzyć uczniom procesu nauczania w czym pomaga nam wiedza o szacunkowej liczbie szczepionych i nieszczepionych. Aby w momencie, kiedy problem dotknie jakąś klasę, móc wdrożyć rozwiązania, które wyrządzą jak najmniej szkody i nikogo nie będą dyskryminowały – zaznacza A. Narewska i wyjaśnia jakie procedury obowiązują w razie ujawnienia przypadku zachorowania czy pozytywnego testu i jak wygląda organizacja zajęć.
– Kiedy otrzymuję sygnał o tym, że jest osoba „pozytywna”, to musimy wpisać wszystkich nauczycieli uczących w grupie w której znajdowała się ta osoba oraz datę ostatniego kontaktu. Takie informacje trafiają do sanepidu. Następnego dnia dopiero widzę, kto jest w szkole a kogo nie ma a sanepid informuje o tym czy np. większość jest zaszczepiona czy nie. Na tej podstawie to ja mam podjąć decyzję, jaką formę zajęć zaproponować ale i tak nie mam prawa zabronić niezaszczepionym przyjścia do szkoły bo nie mam wiedzy, kto to jest – wyjaśnia Anna Narewska.

Psychoza strachu, szykany i dyskryminacja
Stowarzyszenie Rodzice Chronią Dzieci już od 1 od września tego roku apelowało do ministra edukacji o wycofanie się z promocji szczepień w szkołach ostrzegając, że jego fatalne decyzje spowodują nadużycia na dzieciach, które stały się obiektem groźnego eksperymentu społecznego. – Mamy moralny obowiązek jasno i wyraźnie przypomnieć, że faktycznym celem działań promujących preparaty medyczne na dzieciach jest realizowanie interesów koncernów farmaceutycznych przy jednoczesnym okłamywaniu rodziców i łamaniu praw – ocenia Anna Stefańska ze Stowarzyszenia Rodzice Chronią Dzieci i dodaje. – Wskutek decyzji, które zapadły na najwyższym szczeblu sektora oświaty, pod pozorem troski o zdrowie uczniów nastąpiła przewidywana destrukcja wspólnot szkolnych i wielu innych, w których nasze dzieci powinny doznawać przyjaznego, bezpiecznego i stabilnego środowiska. 
Zapewniła, że celem Stowarzyszenia oraz powstającego stowarzyszenia „Nauczyciele dla Wolności” będzie udzielanie wszelkiej pomocy, również prawnej, dyskryminowanym dzieciom, nauczycielom oraz rodzicom, których prawa są brutalnie łamane. – Szkoła nie może być wykorzystywana przez jakiekolwiek władze do realizacji jakichkolwiek innych zadań niż tych ujętych w prawie oświatowym  – podsumowała Anna Stefańska. (pp)

Źródło: fb, 

Na zdjęciu dr n. med. Anna Pura-Rynasiewicz z Polskiego Stowarzyszenia Niezależnych Naukowców i Lekarzy